学生在离开家进入大学时面临许多挑战。 对于残障人士及其家人而言，这些挑战和其他变化（已知和未知）可能要困难得多。 大学学习障碍专家 Elizabeth Hamblet 本周（5 月 7 日，星期三，晚上 00:XNUMX）在她的 演讲“为残疾学生上大学做准备设立的区域办事处外，我们在美国也开设了办事处，以便我们为当地客户提供更多的支持。“
本演示文稿旨在帮助学生和家长学习他们现在可以付诸实践的策略，无论大学是指日可待还是几年后的路上。 “即使残疾学生面临挑战，向大学过渡也是一种积极的体验，”Hamblet 说。 “通过适当的准备和知识，学生可以利用可用的机会和资源来帮助他们获得成功。”？？？
哈布莱特是《成功的 7 个步骤：残疾学生从高中到大学的过渡策略》一书的作者，她回到图书馆进行近年来的第三次演讲。她在马萨诸塞州的一所高中开始了她的特殊教育职业生涯，然后开始在波士顿的西蒙斯学院工作，在那里她对为学生提供的支持服务有了更多的了解。罗格斯大学残疾人服务部门的一个职位将汉布莱特带到了新泽西州，她和她的家人定居在普林斯顿。她的高等教育职业道路导致了她目前在哥伦比亚大学的职位。
“当我从高中工作过渡到大学时，我从不同的角度看待学生如何更好地取得成功以及他们需要做什么来为大学做准备，”汉布莱特说。 “我看到学生对他们可能获得的住宿的期望与可用的住宿之间存在差距，特别是从学习支持的角度来看。 我还了解到，如果学生和他们的家人有更明确的期望，他们更有可能改善学生的大学经历。”??
经过汉布莱特的演讲和演讲磨练出来的“七个步骤”是基于该领域研究中反复出现的主题。一些常见的主题包括适应不同的时间表和截止日期，以及总体时间管理问题。例如，患有注意力缺陷障碍的学生可能会经历更严重的执行功能障碍和难以确定优先事项。此外，除去家庭和高中环境的结构，当远离家乡时，或者对于那些通勤上大学并住在家里但熟悉的界限减少的人来说，完成一般任务也是一个更大的挑战。
学生和家长可以从本周的研讨会中得到什么收获？汉布莱特将解释大学的住宿制度如何运作，描述学生的权利和责任，并分享学生在高中期间应培养的技能，以确保他们进入大学时取得成功。她还将审查一些规定大学如何提供服务的法律，以及通常授予的住宿类型。她将分享有关学生申请住宿所需文件的信息，并讨论可能可用的具体资源。鼓励家长和学生（八年级及以上）参加。演讲结束后将有机会进行进一步讨论，并有时间提出具体问题。
Hamblet 是一位热心且忠诚的图书馆赞助人，她表示她很高兴再次以这一身份重返 PPL，将学生及其家人联系起来，共享这些资源。 “我的工作和家庭现在让我真正专注，”汉布莱特说。 “但我的编辑告诉我，我正在写第二本书！”？
?欲了解更多信息和资源，学生及其家人访问 伊丽莎白·汉布莱特的网站.